Bazada 24 ta ilmiy maqola mavjud. Nom, muallif yoki kalit so'z bo'yicha qidiring, yo'nalish va yil bo'yicha saralang.
Ushbu maqolada kreativ taʼlim muhitining talabalar ijodiy salohiyatini rivojlantirishdagi taʼsiri oʻrganilgan. Kreativ muhit yaratish shartlari, pedagogik taʼsir usullari va talabalarning ijodiy qobiliyatlarini aniqlash va rivojlantirish mexanizmlari tahlil qilingan.
Maqolada kreativ pedagogika fani doirasida talabalarda innovatsion-ijodiy kompetensiyalarni rivojlantirish masalasi koʻrib chiqilgan. Kreativ pedagogikaning nazariy asoslari, didaktik tamoyillari va talabalarda innovatsion-ijodiy kompetensiyalarni shakllantirish yoʻllari tahlil qilingan.
Maqolada talabalarning innovatsion-ijodiy kompetensiyasini rivojlantirish metodikasi ishlab chiqilgan va asoslangan. Pedagogik taʼsir yoʻnalishlari, metodlar tizimi, shakllar va vositalar majmuasi tahlil qilinib, ularning taʼlim amaliyotiga tatbiq etish imkoniyatlari koʻrib chiqilgan.
Ushbu maqolada muammoli taʼlim texnologiyalarining mohiyati va ularning talabalar innovatsion kompetensiyasini rivojlantirishdagi oʻrni tadqiq etiladi. Muammoli vaziyatlardan foydalanish orqali talabalarning ijodiy qobiliyatlarini oshirish, mustaqil ilmiy izlanishga yoʻnaltirish va kasbiy kompetentlikni shakllantirish mexanizmlari koʻrib chiqilgan.
Mazkur ilmiy maqolada talabalarning innovatsion fikrlashini rivojlantirishda zamonaviy pedagogik texnologiyalarning ahamiyati, ularning nazariy va amaliy asoslari yoritilgan. Shuningdek, innovatsion fikrlash tushunchasi, uning tarkibiy komponentlari hamda uni shakllantirishga xizmat qiluvchi interfaol metodlar, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari va kreativ yondashuvlar tahlil qilingan.
Mazkur maqolada talabalarning innovatsion-ijodiy kompetensiyasini rivojlantirish muammosi oliy taʼlimning zamonaviy talablari nuqtayi nazaridan tahlil qilinadi. Maqolada innovatsion va ijodiy kompetensiyalarni shakllantirishning nazariy asoslari hamda ularni rivojlantirishga xizmat qiluvchi pedagogik yondashuvlar yoritilgan.
Maqolada talabalarning innovatsion fikrlashini rivojlantirishda zamonaviy pedagogik texnologiyalarning roli va ahamiyati koʻrib chiqilgan. Pedagogik jarayonda kreativ yondashuvlarni qoʻllash orqali talabalarda mustaqil, tanqidiy va innovatsion fikrlashni shakllantirish yoʻllari tahlil qilingan.
Mazkur ilmiy maqolada oliy taʼlim muassasalarida kreativ muhitni shakllantirishning nazariy va amaliy asoslari tahlil qilinadi. Shuningdek, talabalarning ijodiy kompetensiyalarini rivojlantirishda zamonaviy pedagogik texnologiyalar, innovatsion yondashuvlar hamda raqamli taʼlim muhitining oʻrni yoritiladi. Tadqiqot natijalari kreativ muhitni tashkil etish orqali talabalarda mustaqil fikrlash, muammoli vaziyatlarni hal qilish va innovatsion yondashuvlarni qoʻllash koʻnikmalari sezilarli darajada rivojlanishini koʻrsatadi.
Kreativ taʼlim texnologiyalaridan foydalanish orqali talabalarda innovatsion kompetensiyalarni shakllantirish metodikasini takomillashtirishning pedagogik asoslari yoritilgan. Kreativ taʼlim texnologiyalarining nazariy asoslari, amaliy qoʻllanish imkoniyatlari, pedagogik shart-sharoitlari va metodik xususiyatlari tahlil qilingan. Shuningdek, innovatsion kompetensiyalarni rivojlantirishda interfaol metodlar, raqamli texnologiyalar va loyihaviy taʼlimning ahamiyati ochib berilgan.
Maqolada kompetensiyaviy yondashuv doirasida talabalarning innovatsion-ijodiy kompetensiyasini shakllantirishning mohiyati va tuzilmasi koʻrib chiqilgan. Mazkur kompetensiyaning komponentlari, shakllanish bosqichlari va uni baholash mezonlari tahlil qilingan.
Maqolada oliy ta'lim muassasasi talabalarining akademik motivatsiyasiga ta'sir etuvchi ichki va tashqi psixologik omillar empirik tadqiq etilgan. 320 nafar respondent ishtirokidagi so'rovnoma natijalari korrelyatsion tahlil orqali baholangan.
Arxiv manbalari asosida XIX asr oxiri — XX asr boshlarida Turkiston o'lkasi shaharlarining ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanish jarayonlari tahlil qilingan. Shahar aholisi tarkibi, hunarmandchilik va savdo munosabatlaridagi o'zgarishlar yoritiladi.
Maqolada Yevropa Ittifoqining AI Act reglamenti va boshqa davlatlarning sun'iy intellektni tartibga solish bo'yicha normativ hujjatlari qiyosiy tahlil qilinadi. O'zbekiston qonunchiligiga tatbiq etish mumkin bo'lgan huquqiy mexanizmlar asoslanadi.
Tadqiqotda masofaviy ta'lim sharoitida talabalar bilimini obyektiv baholashning interaktiv shakllari — adaptiv testlar, keys-topshiriqlar va portfolio texnologiyasi qiyoslangan. Har bir shaklning ustunlik va cheklovlari aniqlangan.
Maqolada tomchilatib sug'orish texnologiyasini qo'llashning suv resurslarini tejash va hosildorlikni oshirishdagi iqtisodiy samaradorligi hisob-kitoblar asosida baholangan. Uch yillik dala tajribalari natijalari keltirilgan.
Maqolada o'zbek nasri namunalarining ingliz tiliga tarjimasida milliy kolorit va realiyalarni yetkazish muammolari tahlil qilinadi. Tarjima transformatsiyalarining turlari misollar asosida ko'rsatilgan.
В статье рассматриваются основные направления цифровой трансформации банковского сектора Узбекистана. Особое внимание уделяется управлению операционными и киберрисками при внедрении дистанционных банковских услуг.
Maqolada yoshlar o'rtasida ekologik madaniyatni shakllantirishning ijtimoiy mexanizmlari — ta'lim, media va jamoatchilik tashabbuslari o'rganilgan. Sotsiologik so'rov natijalari asosida amaliy tavsiyalar berilgan.
Mazkur maqolada talabalarning innovatsion-ijodiy kompetensiyasini rivojlantirish muammosi oliy taʼlimning zamonaviy talablari nuqtayi nazaridan tahlil qilinadi. Tadqiqotning dolzarbligi oliy taʼlim tizimida kompetensiyaviy yondashuvning kuchayishi, taʼlim jarayonining raqamlashtirilishi, mustaqil fikrlash, muammoni yangicha qoʻyish va amaliy yechim ishlab chiqishga qodir mutaxassislarni tayyorlash ehtiyoji bilan belgilanadi.
Mazkur tezisda kreativ taʼlim texnologiyalarining pedagogik mohiyati, ularning oʻquv jarayonidagi vazifalari, didaktik imkoniyatlari hamda taʼlim sifati va natijadorligiga taʼsiri tahlil qilinadi. Kreativ taʼlim texnologiyasi oʻquvchini tayyor maʼlumotni qabul qiluvchi emas, balki bilimni izlovchi, tahlil qiluvchi, muammoni turli yoʻllar bilan hal etuvchi faol subyekt sifatida shakllantirishi bilan ajralib turadi.
Ushbu maqola oʻqituvchilar tanlangan texnologiyalar oʻquvchilarining turli ehtiyojlari va qobiliyatlarini samarali hal qilishini taʼminlash uchun turli omillarni hisobga olishlari kerakligi hamda differentsiatsiya sharoitida texnologiyalarni tanlashni belgilovchi asosiy omillarni oʻrganadi.
Taʼlimdagi ustuvorliklar hozirda maʼlum boʻlgan bilim, koʻnikma va malakalar tarkibini shakllantirishdan oʻquvchilarning intellektual va oʻquv-ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga oʻtdi, yaʼni hozirgi talabaga faqat bilishi emas, uning tushunishi va amalda qoʻllay olishi dolzarb boʻlib qolmoqda. Ushbu tezisda kimyoviy texnologiya (qurilish materiallari) taʼlim yoʻnalishi talabalarining kimyoviy modifikatsiyalash kasbiy kompetensiyasini differentsial taʼlim yondashuvi orqali oʻqitish haqida bayon etilgan.
Ushbu maqolada taʼlimni differentsiallashtirish kontseptsiyasining nazariy qoidalari, asosiy mazmuni hamda umumiy tamoyillari taʼlim jarayonini yaxlit holda qamrab olish nuqtai nazaridan tavsiflanadi. Umumiy tamoyillar xususiy tamoyillarni qurishda qoʻllanma boʻlib xizmat qilishi, muayyan tamoyillar esa taʼlim mazmunini aniqlashdan tortib natijalarni baholashgacha boʻlgan butun oʻquv jarayonini differentsiatsiyalash nuqtai nazaridan qamrab olishi asoslab berilgan.
Hozirda boʻlajak kimyoviy texnologlarning kimyoviy modifikatsiyalash koʻnikmalarini mustaqil oʻrganish uchun maʼlum shart-sharoitlar yaratib berilmoqda. Taʼlim sohasida olib borilayotgan islohotlar va bajarilayotgan ishlar boʻlajak mutaxassislar oʻzlari uchun zarur boʻlgan barcha axborot va maʼlumotlarni mustaqil topish va yigʻish mahoratini, ularni tahlil eta olish malakasini egallagan boʻlishlarini taqozo etmoqda. Ushbu maqolada kimyoviy modifikatsiyalash koʻnikmalarini shakllantirishda oʻquvchilarning mustaqil faoliyati tashkil qilishning pedagogik asoslari haqida batafsil yoritilgan.
